أكاديمية فلسطينية تطلق مصطلح”التوعية الإستشرافية”

كتبت: سناء سعفان

شاركت الدكتورة نيرمين ماجد المدير التنفيذي لمركز pillar البريطاني في المؤتمر الدولي الأول للطفولة في دولة العراق بحث بعنوان” التوعية الإستشرافية في المناهج العربية وذكرت أهم اهدافه ونتائجه.

لم تعد مخاطر الحياة وكوارثها بالبساطة التى تجعل إمكانياتنا العادية تكفينا لتجاوزها، ولم تعد القواسم المشتركة بين اليوم والغد بالتقارب الذى يكفينا شر الصدمات والأزمات حتى وإن إختلفت أبعادها وتنوعت أشكالها،

وتفاوتت درجاتها من دولة الى أخرى ومن مرحلة الى غيرها، وهذا ما أدى الى ظهور ما يسمى بالأبحاث الاستشرافية بالبلدان التى تحترم مستقبلها فى قفزة نوعية نحو مسارات علمية ذات الذهنية الإستباقية للاحداث والمخاطر.

تحت بند “الوقاية خير من العلاج” بالموازاة ظهرت التوعية الإستشرافية من باب إحترام الأجيال القادمه وحقها فى التنمية المستدامة، وفى خضم جائحة كورونا المستجدة التى نعيشها اليوم بدا جليا ضعف الوعى الاستشرافى لدى ابنائنا إذ لم يكن بحسباننا أننا نربى أجيالا لا تمتلك وعيا حتى بأساسيات الوعى الصحى وتدابير النظافة الشخصي.
وتطرقت بالحديث عن مفهوم التوعية الاستشرافية ودورها فى مواجهة المخاطر والطوارئ ونقدم جملة المداخل الممكنة من اجل تضمين التوعية الاستشرافية فى مناهجنا التعليمية.
وقد توصلت في ورقتها البحثية الى النتائج التالية:

1- ضرورة التركيز علي دور الإعلام في التوعية والتثقيف في هذه الميادين.
2- رفع مستوي التوعية العامه وتقديم التثقيف من اجل المساعده علي الحد من خطر الكوارث.
3- الإعتماد علي متخصصين في ادراج مضامين التوعية الاستشرافيه ضمن كل مساق دراسي مما يتناسب سياقه.
4- تعميم فلسفة التفكير الاستشرافي علي العقول التربوية ابتداء من الاطقم الادارية علي اختلاف مراتبها الي الاطقم الصفية.
5- نشر الوعي الاستشرافي وتوسيعه ليشمل كل الشركاء في الشركاء في الفعل التعليمي وعلي راسم الشريك الاسري.
6- الانطلاق من الخصوصيات الثقافية للمتعلم من أجل أن نمنحه وعيا استشرافيا ذو قاعدة راسخة.
7-الحث على تعاون مختلف السلطات من أجل توفير المعلومات الصحيحة والبيئات المحاكية اللازمة لاصطناع وضعيات التعليم الاستشرافى الناجحة.